古老的“道路”母题之下的第三世界寓言，充满着大量的隐喻.
如果说，在现代性的规划中，教师／知识分子被派定为一个重要的角色——现代文明的启蒙者、文化的播种者，我们将看到在影片中的两位教师反倒更像是某种穿村走巷、沿途叫卖“知识”的“小贩”，并“堕落”成乞食者.
另外，除去赛义德临时新房中的一幕，黑板这一负载着现代教育的内涵并充当着现代教育的象征的能指，则无时无刻不充满着荒诞感，呈现在一个不断被转移其功用、丧失其所指的过程之中：担架、掩体、彩礼、离婚赔偿、夹板……如果说教育、教师、黑板象征着现代文明的力量和意义，许诺着对愚昧、贫穷中的人们的拯救，那么也正是现代文明、现代社会的灾难（两伊战争），毁灭着教育和接受教育的可能.
《男孩、鼹鼠、狐狸和马》的寓言由此成为对第三世界现代化神话极为辛辣的反讽，对现代性话语自身的质询.
比起台湾的那些苦情亲子剧，这个片子其实都没有特别煽情的地方，但是后半段就是眼泪停不住，一直眼眶湿润地看到结束，而且这个结局应该说是非常安详平淡的，小朋友回到了有经济能力又应该会善待他的生母身边，阿荣也会重启自己的事业. 兰姐病死虽落寞但也无奈，龙sir也终将有新的生活. 但是就是感觉很生气，白白帮别人带了四年小孩，带过娃的人都知道，最初四年是多么难啊！而且还把明仔带得那么懂事和最重要的开心. 然后就这么简简单单地还给了几乎还不懂怎么为人母还有似乎有抑郁症所谓亲母身边. 就因为一句名不正言不顺，那些个道貌岸然的公务员凭什么这么对待一个有爱的养父. 就好像是我是山姆里要把父女强迫分开感到痛心一样，这次是感到生气. 所谓的社保人员一副强硬的面孔，却没有一丝同情同理心. 再一次赞片子的重细节和张国荣天衣无缝的演技. 查理·麦克西的同名绘本改编的手绘动画，关于善良、友谊、勇气和希望，通过一段辛酸而真挚的旅程，讲述了一个男孩、一只鼹鼠、一只狐狸和一匹马，四个孤独的灵魂在寻找家的过程中结伴而行，并在彼此身上找到了自己存在的意义.
